RELATO MULTIMÍDIA DO PROJETO PEDAGÓGICO CONSCIÊNCIA NEGRA

Reflexão sobre Mídia-Educação de Silvio P. Costa

Através do curso eproinfo, os cursistas da Escola Estadual João XXIII de Riachinho - To, desenvolveu com os alunos da 3ª série do Ensino Médio um trabalho com HQs, onde os alunos aprenderam e se divertiram bastante, produzindo histórias muito interessantes, buscando conhecer o significado de cada balão, expressões fisionômicas, onomatopeias, diagramação dos quadros e outros elementos gráficos.A partir de um projeto sobre a consciência negra. Essas turmas contemplava alunos adolescentes e adultos. Após a conclusão dos trabalhos, cada grupo fez apresentação de seus trabalhos para todos os presentes.

Conhecendo objeto mutimidia - Video Coieda

assistindo os videos, pude observar que as tecnologias estão presente sempre em tudo que vamos zafer, uma vez que os recursos tecnologicos crescem a cada momento e a escola deve estar preocupada em propôr meios para que o educando construa seu proprio conhecimento. Hoje o uso do computador nas diferentes mídias, o aluno ao chegar á escola ele já sabe manusear e criar com sabedoria seus trabalhos escolar.

conceituando curriculo

Ao elaboraro projeto Consciência Negra, fez-se uma seleção dos conteúdos a serem trabalhados , todos estes inseridos no currículo de Língua Portuguesa e Biologia, visto que era interdisciplinar. Como o assunto é um tema transversal, está implícito no trabalho alguns saberes divididos como conceituais, no caso, reconhecer a diversidade etnocultural da sociedade brasileira;procedimentais é o momento de planejar e executar este saber, a fim de chegar a um comportamento frente ao respeito a diversidade, que passa a ser atitudinais.

Os saberes adquiridos pelos alunos se estendem além do currículo, cito como exemplo, o uso do programa HAGAQUÊ. Então, chega-se a conclusão que o “currículo é um conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de acordo com uma ordem de progressão determinada, e, não só componentes curriculares” (FORQUIN, 1996).  Segundo McLoren (1977), o currículo favorece certas formas de conhecimento sobreoutras.